Materiali
Home Seminario 3 Aprile 2009 Accordo di programma Formazione Progetti Attività Materiali Statistiche Scuole in Rete Segreteria Link utili

 

N. INV.

AUTORE

TITOLO

1.           

ROBIN DUNES

Il laboratorio della memoria

2.           

GEORGE N. MOORE

Analizzare e schematizzare (livello 1)

3.           

CESARE CORNILDI BEATRICE CAPONI

Memoria e metacognizione

4.           

FABIO CELI  DARIO IANES

Imparo a leggere l’orologio

5.           

R. DE BENI C. ZAMPERLIN

M. BENVENUTI C. VOCETTI

Imparare a studiare la geografia

6.           

CARLO SCATAGLINI

Geografia facile

7.           

C. SCATAGLINI A. GIUSTINI

Storia facile

8.           

R. DE BENI C. ZAMPERLIN

Guida allo studio del testo di storia

9.           

L. FERRABOSCHI N. MEINI

Recupero in ortografia

10.       

MARINELLA RAGNOLI

Divertirsi con l’ortografia

11.       

L. FERRABOSCHI N. MEINI

Progettare e pianificare dalle idee ai testi scritti

12.       

J. COULTAS J. SWALM

Costruire testi efficaci livello 1

13.       

J. COULTAS J. SWALM

Costruire testi efficaci livello 2

14.       

R. MEDEGHINI D. QUARESMINI

Frazioni in  pratica

15.       

ROBERT ABBOTT

Programma individualizzato di matematica vol. 1

16.       

ROBERT ABBOTT

Programma individualizzato di matematica vol. 2

17.       

ROBERT ABBOTT

Programma individualizzato di matematica vol. 3

18.       

ROBERT ABBOTT

Programma individualizzato di matematica vol. 4

19.       

ROBERT ABBOTT

Programma individualizzato di matematica vol. 5

20.       

ROBERT ABBOTT

Programma individualizzato di matematica vol. 6

21.     

CAMILLO BORTOLATO

Comprendere il testo dei problemi

22.     

CAMILLO BORTOLATO

Imparare le tabelline

23.     

VHS - STARDUST

Isola del Tesoro

24.     

VHS – STARDUST

Il Pifferaio Magico

25.     

VHS – STARDUST

Il Giro del Mondo in 80 giorni

26.     

VHS – STARDUST

Cenerentola

27.     

VHS  - STARDUST

Cappuccetto Rosso

28.     

LITOEDITRICE

Leggi scrivi colora 4 volumi (colora le 4 stagioni)

29.     

CVR

Domino dei sensi

30.     

INTERDIDAK

Sequenze elementari 1

31.     

CD-ROM-D. IANES F. CELI

A. MATASSONI

Imparo a …. usare l’euro

32.     

CD-ROM- A. SANTORO

R. DE LORENZO

Le carte parlanti

33.     

CD-ROM SCHOLASTIC

Il gioco dell’occhio

34.     

CD-ROM S. ANDRICH

L. MIATO

Lettura di base 1

35.     

CD-ROM S. ANDRICH

L. MIATO

Lettura di base  2

36.     

CRIP

Giochi……Amo vol. 1

37.     

ROBIN DYNES

Il laboratorio della memoria

38.     

JOSE’ CHADE ADRIANO T.

110 giochi per ridurre l’handicap

39.     

USBORNE

Le prime mille parole

40.     

A. SANTORO R. DE LOREN.

Vocabolacquario

41.     

SANTO DI NUOVO

Attenzione e concentrazione

42.     

EDUCATIONAL TOYS

GUIDA CODEX

43.     

COLORCARDS

Prog. stranezze

44.     

COLORCARDS

Tempi verbali

45.     

COLORCARDS

Sequenze

46.     

COLORCARDS

Sequenze

47.     

COLORCARDS

Sequenze

48.     

CD-ROM E. KURLOWICZ

L. TUFFANELLI

Dalla parola alla frase

49.     

CD-ROM SCHOLASTIC

Clifford il migliore amico per imparare

50.     

CD-ROM D. PLUMMER

La mia autostima

51.     

CD-ROM F. CRETTI L. BEECH

Comprensione del testo  1

52.     

CD-ROM F. CRETTI L. BEECH

Comprensione del testo  2

53.     

CD-ROM F. CRETTI L. BEECH

Comprensione del testo  3

54.     

FABIO CELI

Imparo a …. Leggere senza errori

55.     

CD-ROM L. TUFFANELLI

Il mago di kevin

56.     

VITO PIAZZA

Maria Montessori

57.     

M. BLANK  A. MARQUIS

Le spiegazioni verbali nelle attività di sostegno

58.     

E. MC GINNIS  A. P. GOLDSTEIN

R. P. STRAFKIN N.J. GERSHAW

Manuale di insegnamento delle abilità sociali

59.     

DOROTY G. SINGER

JEROME L. SINGER

Laboratorio del far finta

60.     

JACKIE COOKE

Il laboratorio delle attività sensoriali

61.     

JEAN CAMPBELL

Attività artistiche in gruppo

62.     

MARSHA DUNN KLEIN

Imparo a … tagliare con le forbici

63.     

CARLA SCATAGLINI

ANNALISA GIUSTINI

Scienze facili (Unità didattiche semplificate per la scuola elementare e media)

64.     

M. DI PIETRO E. BASSI

G. FILORAMO

L’alunno iperattivo in classe

65.     

EDWARD A. KIRBY

LIAM K. GRIMLEY

Disturbi dell’attenzione e iperattività

66.     

CAMILLO BORTOLATO

Calcolare a mente

67.     

ERICKSON RIVISTA TRIMESTRALE

Difficoltà di apprendimento

68.     

CD – BRILIANT ANASTASIS

Leaps and bounds 1

69.     

CD – BRILIANT ANASTASIS

Leaps and bounds 2

70.     

CD – BRILIANT ANASTASIS

Leaps and bounds 3

71.     

CD- ANASTASIS

Battaglia navale

72.     

CD - ANASTASIS

Facilissimo

73.     

CD – ANASTASIS

Cloze

74.     

CD – ANASTASIS

Il pescatore

75.     

CD – ANASTASIS

Al supemercato

76.     

CD – ANASTASIS

Il jolly

77.     

CD – ANASTASIS

Imparo a leggere

78.     

CD – ANASTASIS

Articoli

79.     

CD  - ANASTASIS

Coniglio 2.0

80.     

GENSOFT

La casa del tempo e dello spazio di trudy

81.     

CHILD FRIEND

Groviglio

82.     

AKROS

Numeri

83.     

TOYLAND

Ambienti della casa

84.     

NATHAN

Contrari

85.     

COLORCARDS

Sequenze

86.     

COLORCARDS

Sequenze

87.     

NATHAN

Tombola situazioni familiari

88.     

NATHAN

Laboratori orientamento 2

89.     

NATHAN

Laboratori orientamento 1

90.     

 

Carrello psicomotorio

91.     

 

Gymlud conf. 5 pezzi

92.     

 

Gymlatt conf. 25

93.     

 

Cercasco diametro cm. 65

94.     

 

Contare con il pagliaccio

95.     

 

Abaco colori forme quantità

96.     

 

Orologio di classe

97.     

 

Piramide II

98.     

 

Casa delle bambole

99.     

 

Bagno

100.   

 

Camera dei genitori

101.   

 

Set assi di equilibrio

102.   

 

Cassetta della sabbia

103.   

 

Conta bene II

104.   

 

Lavagna magnetica 65x85

105.   

 

Gymplo conf. Da 5

106.   

 

Corda metri 2,5

107.   

 

Cercasco cm. 50

108.   

 

Percorso sensoriale

109.   

 

Piano casa delle bambole

110.   

 

Sala da pranzo

111.   

 

Cucina

112.   

 

Famiglia casa delle bambole

113.   

 

Alfabeto figurato

114.   

 

Panorama dei numeri

115.   

 

Libri magie Disney - Principesse

116.   

 

Libri magie Disney – Storie avventura

117.   

 

Libri magie Disney – Storie classiche

118.   

 

Gioco della metà

119.   

 

Grande domino delle frazioni equivalenti

120.   

 

Storie per conoscermi

121.   

 

Amici noi

122.   

 

Domino figure geometriche

123.   

AA.VV.

Italiano amico

124.   

C. Alberti F. Celi

Start – Avviamento alla lettura

125.   

D. Ianes F. Celi A. Matassoni

Imparo a ….. usare l’euro

126.   

A. Santoro  R.  De Lorenzo

Le carte parlanti

127.   

Erickson – rivista trimestrale

Difficoltà di apprendimento aprile 2004

128.   

 

Multibase

129.   

Sanna & C.

Alfabetire (software multimediale per la scuola)

130.   

Interdidak

Pannello 121 caselle

131.   

Akros

Kit lettere dell’alfabeto

132.   

Diset

Gioco di memoria

133.   

 

Pasta soffice per modellare

134.   

Akros

Puzzle in legno (primavera)

135.   

Akros

Puzzle in legno (estate)

136.   

Akros

Puzzle in legno (autunno)

137.   

Akros

Puzzle in legno (inverno)

138.   

Nathan

Bambini del mondo

139.   

 

Tabellone 100 – plus

140.   

 

Libri magie Disney -

141.   

Dario Ianes, Fabio Celi, Sofia Cramerotti

 

Software gestionale PEI

142.   

Richard L. Simpson, Paul Zionts

Cosa sapere sull’autismo

143.   

Cesarina Xaiz, Enrico Micheli

Gioco e interazione sociale nell’autismo

144.   

Carlo Scataglini

Fiabe e racconti per imparare

145.   

Josè Jorge Chade, Adriano Temperini

110 Giochi per ridurre l’handicap

146.   

Marisa Pavone

Valutare gli alunni in situazione di handicap

147.   

Maureen Aarons – Tessa Gittens

E’ autismo? Test di valutazione psicopedagogia

148.   

Mario Polito – Edizioni Erickson

Comunicazione positiva e apprendimento cooperativo

149.   

Elisabeth G. Cohen – Ed. Erickson

Organizzare i gruppi cooperativi

150.   

Francesca Cretti – Donna Townsend

Comprensione del testo 1 – CD ROM

151.   

Usborne – Ed. Erickson

Le prime mille parole CD ROM

152.   

Francesca Cretti – Linda Beech

Comprensione del test 3 – CD ROM

153.   

Dario Ianes- Fabio Celi – Anna Matassoni

Imparo a … usare l’Euro – CD ROM

154.   

Bruno Zaffoni

Zaffles le lettere misteriose.\

155.   

Edizioni Erickson

Classificazione Internazionale del Funzionamento della disabilità e della salute

156.   

Edizioni Erickson

Quaderno Erickson livello 2

157.   

Edizioni Erickson

Quaderno Erickson livello 2

158.   

Edizioni Erickson

Quaderno Erickson livello 2

159.   

Edizioni Erickson

Quaderno Erickson livello 2

160.   

Edizioni Erickson

Quaderno Erickson livello 2

161.   

Edizioni Erickson

Quaderno Erickson livello 2

162.   

Edizioni Erickson

Quaderno Erickson livello 2

163.   

Edizioni Erickson

Quaderno Erickson livello 2

164.   

Edizioni Erickson

Quaderno Erickson livello 2

165.   

Edizioni Erickson

Quaderno Erickson livello 2

166.   

Francesca Cretti – Donna Townsend

Comprensione del testo 2

167.   

MIUR – USR MARCHE

Percorso di studio e formazione

168.   

MIUR – USR MARCHE

Percorso di studio e formazione

169.   

MIUR – USR MARCHE

Percorso di studio e formazione

170.   

MIUR – USR MARCHE

Percorso di studio e formazione

171.   

MIUR – USR MARCHE

Percorso di studio e formazione

172.   

Cazzaniga, Re, Cornoldi, Poli, Tessoldi

Dislessia e trattamento sublessicale

173.   

Tuffanelli

Il Portfolio delle competenze

174.   

Veronesi, Zambelli

Arricchimento lessicale

175.   

Perrotta, Brignola

Giochiamo con le parole

176.   

Bozzolo, Costa

Nel mondo dei numeri e delle operazioni Vol. 5

177.   

Passolunghi, Bizzarro

Risolvere problemi aritmetici

178.   

Scataglini

Esercitarsi in … Storia

179.   

Scataglini

Esercitarsi in … Geografia

180.   

Bortolato

Problemi per immagini

181.   

Salmaso

Sequenze Temporali

182.   

Coralli, Lecardi, Novarini, Silvotti

Laboratorio delle stagioni

183.   

Friso, Palladino, Cornoldi

Avviamento alla metacognizione

184.   

Zoccali, Mauro

Giochi Fonologici

185.   

Bortolato

Comprendere il testo dei problemi

186.   

Giustini

Narrativa Facile

187.   

Crip

Giochi … Amo Vol. 2

188.   

Crip

Giochi … Amo Vol. 3

189.   

Crip

Giochi … Amo Vol. 4

190.   

Knill

Contatto corporea e comunicazione Libro + cassetta

191.   

Giudetti, Eccli

L’acchiappacapricci Libro + CDROM

192.   

Savelli, Pulga

Dislessia evolutiva Libro + CDROM

193.   

Baumgart, Blessing

Il viaggio di Laura tra le stelle  CD-ROM didattico

194.   

Foà

Il primo incontro con la matematica CD didattico

195.   

Ferraboschi, Meini

Produzione del testo scritto 2 CDROM didattico

196.   

Erickson

Matematica facilissima 1 CDROM didattico

197.   

Erickson

Il gioco dell’occhio CDROM didattico

198.   

Judica, Cucciaioni, Pollastrini, Verni

Un gioco di P.A.R.O.L.E

199.   

Pratelli

Disgrafia

200.   

Ianes, Celi, Cramerotti

Il piano educativo individualizzato

201.   

Baumgartner, Devescovi

I bambini raccontano

202.   

Souderland

Raccontare storie aiuta i bambini

203.   

Polito

Comunicazione positiva e apprendimento cooperativo

204.   

Franchini, Maiolo

Le 7 paure di Ciripò

205.   

Snell, Ianes

La lettura funzionale

206.   

De Grandis

La dislessia

207.   

Keogh

Impulsivi, introversi, emotivi, apatici

208.   

DISET

Ordina per  grandezza

209.   

Doron Layeled LTD.

Puzzle Legno Cenerentola

210.   

Doron Layeled LDT.

Puzzle Legno Cappuccetto Rosso

211.   

SIMPLEX

Seriazioni legno: MELA

212.   

KVILEKVAL

Il metodo Panlexia

213.   

MELONI

Le storie di zia Lara

214.   

LISCIANI GIOCHI

Imparo a Leggere

215.   

CLEMENTONI

Le Sillabe

216.   

 

Le Associazioni

217.   

 

Linguaggio: costruire i racconti

218.   

 

Prospettive : gioco autocorrettivo

219.   

 

Lotto dei mestieri

220.   

 

Orsetti da infilare

221.   

BEIGANG-PFEIFFER

Articola

222.   

 

E-motion

223.   

 

Linguaggio dei sentimenti

224.   

 

Laboratorio di storie sonore

225.   

 

Lavagna di sabbia

226.   

EDIZIONI DIADE

Leggo anch’io! Il metodo delle sillabe scritte - Manuale

227.   

EDIZIONI DIADE

Leggo anch’io! Il metodo delle sillabe scritte Vol. 1

228.   

EDIZIONI DIADE

Leggo anch’io! Il metodo delle sillabe scritte Vol. 2

229.   

EDIZIONI DIADE

Leggo anch’io! Il metodo delle sillabe scritte Vol. 3

230.   

EDIZIONI DIADE

Leggo anch’io! Il metodo delle sillabe scritte Vol. 4

231.   

EDIZIONI DIADE

Leggo anch’io! Il metodo delle sillabe scritte Vol. 5

232.   

EDIZIONI DIADE

Leggo anch’io! Il metodo delle sillabe scritte Vol. 6

233.   

EDIZIONI DIADE

Leggo anch’io! Il metodo delle sillabe scritte Vol. 7

234.   

EDIZIONI DIADE

Leggo anch’io! Il metodo delle sillabe scritte Vol. 8

235.   

EDIZIONI ERICKSON

Giocare con le parole

236.   

EDIZIONI ERICKSON

Nuova guida alla comprensione del testo Vol. 1

237.   

EDIZIONI ERICKSON

Nuova guida alla comprensione del testo Vol. 2

238.   

EDIZIONI ERICKSON

Insegnare a leggere e scrivere con il metodo FOL  Vol. 1

239.   

EDIZIONI ERICKSON

Insegnare a leggere e scrivere con il metodo FOL  Vol. 2

240.   

CTI CST FANO

CD Corso di formazione Nuove Tecnologie e Disabilità

1° Fase

241.   

CTI CST FANO

CD Corso di formazione Nuove Tecnologie e Disabilità

2° Fase

242.   

 

 

Z:\DIDATTICA\Centro Handicap\libri inventario centro handicap.doc

 

 

Istituzione scolastica: __________________________________

Referente per la compilazione della presente scheda: ___________________________

Indicare in questa scheda gli ausili già disponibili presso la propria scuola

 

Categoria

Indicare il prodotto e le modalità di uso (tipo di handicap, livello di scolarità, ecc..)

Nominativo del docente disponibile a presentare

gli esiti dell’esperienza nell’ambito di un seminario

di lavoro

sistemi di input

per disabili motori

 

tastiere particolari: tastiere espanse, tastiere ridotte…

 

 

 

 

 

 

dispositivi di puntamento (alternativi al mouse):

es. joystick

 

 

 

 

 

 

sensori per utilizzare

la scansione

 

 

 

 

 

 

mouse particolari:

es. easy ball, expert mouse

 

 

 

 

 

 

sistemi di output

per disabilità sensoriali

 

Videoingranditori

 

 

 

 

 

 

barra braille, stampanti braille

 

 

 

 

 

 

comunicatori simbolici (strumenti per la comunicazione alternativa)

 

 

 

 

 

 

 

Istituzione scolastica: __________________________________

Referente per la compilazione della presente scheda: ___________________________

 

Indicare in questa scheda il software già disponibile presso la propria scuola

Indicare anche nome e cognome del docente eventualmente disponibile a presentare gli esiti dell’esperienza nell’ambito di eventuali seminari che potrebbero essere organizzati a partire dal prossimo gennaio.

 

Categoria

Denominazione del software
e sua sintetica descrizione

Nominativo del docente disponibile a presentare

gli esiti dell’esperienza nell’ambito di un seminario

di lavoro

prerequisiti

(età prescolare)

 

 

 

 

Grafica

 

 

 

 

gioco

 

 

 

 

animazione

 

 

 

 

musica

 

 

 

 

autonomia

 

 

 

 

comunicazione alternativa

 

 

 

 

abilità linguistiche

 

 

 

 

letto-scrittura

 

 

 

 

matematica

 

 

 

 

scrittura ipertestuale

 

 

 

 

 

PROGETTAZIONE TEMPORALIZZATA ATTIVITA' DIDATTICA

  

Alunno ____________________________

 

interventi socio-educativi-didattici-riabilitativi:

 

 EDUCATORE

  TEMPI

    ATTIVITA' -

                 MODALITA'

 METODOLOGIA DI

 RACCORDO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSEGNANTE

DI SOSTEGNO

  TEMPI

      ATTIVITA'  -

                 MODALITA'

 METODOLOGIA DI

 RACCORDO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TEAM DI

CLASSE

 

  TEMPI

DESCRIZIONE DELLE ATTIVITA'

INDIVIDUALI E IN COMPRESENZA

                 MODALITA'

METODOLOGIA DI         RACCORDO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LOGOPE-DISTA

 

  TEMPI

ATTIVITA'

                 MODALITA'

 METODOLOGIA DI

 RACCORDO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SCHEDE DI  PROGRAMMAZIONE

 

 

ASSE 1:  AFFETTIVO/RELAZIONALE

 

Obiettivo a breve 

termine

Attività

Verifica

Raccordo con la progr

della classe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ASSE 2:  AUTONOMIA

 

Obiettivo a breve 

termine

Attività

Verifica

Raccordo con la progr

della classe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ASSE  3:   COMUNICAZIONE E LINGUAGGIO

 

Obiettivo a breve 

termine

Attività

Verifica

Raccordo con la progr

della classe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                      

ASSE  4:  SENSORIALE E PERCETTIVO

 

Obiettivo a breve 

termine

Attività

Verifica

Raccordo con la progr

della classe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ASSE 5:   MOTORIO PRASSICO

 

Obiettivo a breve 

termine

Attività

Verifica

Raccordo con la progr

della classe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ASSE 6:  NEUROPSICOLOGICO

 

Obiettivo a breve 

termine

Attività

Verifica

Raccordo con la progr

della classe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ASSE  7:  COGNITIVO

 

Obiettivo a breve 

termine

Attività

Verifica

Raccordo con la progr

della classe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ASSE  8:   APPRENDIMENTO CURRICOLARE

 

Obiettivo a breve 

termine

Attività

Verifica

Raccordo con la progr

della classe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                  

PROGRAMMAZIONE SETTIMANALE

 

            ORARIO DELLA CLASSE                   

 

 

Giorni/ore

 

 

    1

 

 

    2

 

     3

 

     4

 

     5

 

     6

 

     7

 

      8

Lunedì

 

 

 

 

 

 

 

 

Martedì

 

 

 

 

 

 

 

 

Mercoledì

 

 

 

 

 

 

 

 

Giovedì

 

 

 

 

 

 

 

 

Venerdì

 

 

 

 

 

 

 

 

Sabato

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ORARIO DELL'ALUNNO

 

 

 

 

    1

 

 

    2

 

     3

 

     4

 

     5

 

     6

 

     7

 

      8

Lunedì

 

 

 

 

 

 

 

 

Martedì

 

 

 

 

 

 

 

 

Mercoledì

 

 

 

 

 

 

 

 

Giovedì

 

 

 

 

 

 

 

 

Venerdì

 

 

 

 

 

 

 

 

Sabato

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

NB. Per ogni materia indicare il tipo di attività svolta  utilizzando il colore:

·        ·        giallo: attività di classe

·        ·        rosso: attività individuale

·        ·        verde: attività di gruppo

 

                            CENTRO TERRITORIALE PER  L’INTEGRAZIONE

  Via Kennedy , 21 – 61041 - ACQUALAGNA

                Tel. 0721.798206

        e.mail: sm.acqualagna@provincia.ps.it

 

REGOLAMENTO DEL SERVIZIO DI PRESTITO DEL MATERIALE

PRESENTE AL CENTRO

 

ART. 1. - Utenti del servizio.

Il servizio di prestito è rivolto a tutto il personale docente che svolge attività di insegnamento presso gli Istituti della Comunità Montana del Catria e del Nerone.

 

ART. 2 – Modalità di erogazione del servizio.

Il materiale può essere richiesto compilando una scheda per la presa in carico.

 

ART. 3 – Durata.

La durata del prestito non ha limite, tuttavia si suggerisce l’utilizzo per il tempo strettamente necessario, per mettere tutti gli utenti nella condizione di poterlo avere a disposizione.

Al termine dell’anno scolastico tutto il materiale va restituito al Centro.

 

ART. 4 – Sanzioni.

In caso di mancata restituzione l’Istituto presso il quale il richiedente presta servizio risponderà della mancata restituzione rifondendo le spese sostenute dal Centro Territoriale.

 

ART. 5 – Disposizioni.

-       Il materiale preso in prestito va trattato con la massima cura;

-       Per quanto riguarda l’uso di computer portatili, poiché il Centro è in possesso di tre, concederà

     in comodato d’uso una macchina per Istituto.

-       Nei computer è assolutamente proibito installare software diverso da quello già in dotazione;

-       Eventuali installazioni dovranno essere autorizzate da Direttore del Centro;

-       Al momento della restituzione i computer dovranno essere perfettamente funzionanti;

-       Eventuali riparazioni sono a carico degli Istituti che hanno utilizzato il computer.

 

ART. 6 – Disposizioni finali.

Per quanto non esplicitamente previsto nelle presenti norme si fa riferimento alle disposizioni di legge vigenti.

            IL DIRETTORE DEL CENTRO

Prof. Lorenzo Blasi

 

 

 

Istituzione scolastica: __________________________________

 

Referente per la compilazione della presente scheda: ___________________________

 

 

Indicare in questa scheda i materiali di cui si propone l’acquisto

(compilare  una scheda per ogni richiesta )

 

Deficit dell’alunno/a

Classe frequentata

Sussidio richiesto

(indicare chiaramente ,

per esteso)

Indicazioni tecniche

che possano facilitare

l’acquisto

(marca, modello , …)

Prezzo indicativo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Indicare:

 

 

·        Obiettivi

 

 

 

 

 

·        Modalità di utilizzo previste

 

 

 

 

 

·        Nella scuola è presente un docente che sa utilizzare il sussidio ( sì/no)

 

SCHEMA RELAZIONE FINALE PER ALUNNI DISABILI

(A cura dell'insegnante di sostegno)

Anno scolastico ____________

 

 

 

1.      1.      Presentazione dell'alunno: (cenni sulle caratteristiche, ecc..)

 

 

2.      2.      Ambito affettivo-relazionale

 

 

3.      3.      Ambito motorioprassico

 

4.      4.      Ambito percettivo

 

5.      5.      Ambito comunicativo:

 

ð     ð     Comunicazione orale (ricchezza di vocabolario, capacità espressive, ecc.)

ð     ð     Comunicazione scritta (ortografia, grammatica, capacità sintattiche, ecc. )

 

 

6.   Ambito dell'autonomia ( personale, operativa, cura del materiale, autostima, ecc)

 

7.      7.      Ambito neuropsicologico:

 

ð     ð     Memorizzazione

ð     ð     Concentrazione

ð     ð     Responsabilità

 

8.      8.      Apprendimento

 

============================

 

   COMPETENZE ACQUISITE

 

1.      1.      Comunicazione

 

2.      2.      Comprensione

 

3.      3.      Produzione

 

 

4.      4.      Riflessione linguistica

 

5.      5.      Parlato

 

6.      6.      Scritto

 

7.      7.      Lettura

 

8.   Ascolto

 

 

AREA LOGICO-MATEMATICA

 

1.     1.      Problemi

 

2.    2.     Calcolo

 

3.    3.     Geometria

 

4.    4.    Logica/probabilità

 

 

AREA ANTROPOLOGICA

 

 

1.      1.      Storia

 

2.     2.     Geografia

 

 

 

ALTRE OSSERVAZIONI A COMPLETAMENTO DELLA PERSONALITA' DELL'ALUNNO.